איך מעוררים את הרצון

שלום חברים יקרים
 
אחד מצירופי המילים היותר פופולארים של תקופתנו הוא "לא בא לי". לא בא לי להכין שיעורים, לא בא לי ללכת לבית הספר, לא בא לי לבוא איתכם, ובקיצור לא בא לי.
 
איך מעוררים בילד רצון? איך "מגייסים" אותו לקראת מטרה, או עשייה, גם כאשר המטרה או העשייה האלה לא בדיוק נכללים במה ש"בא לו". על כך רינה מספרת בסרטון הבא.
 


ובהזדמנות זו אנחנו רוצות גם להזכיר:
ההרשמה המוקדמת לקורס הקרוב שלנו
להכשרת מאמני ילדים ונוער בשיטת האימון האינטגרטיבי
מסתיימת ביום שני הקרוב, 23 בינואר,
ועמה נעלמת גם ההנחה בסך 600 שקלים.
 
אז אם אתם מטפלים, מאמנים או בעלי רקע בעבודה עם ילדים, והייתם רוצים להצטרף לחבורה של מאמנים שמחים ומצליחים שעושים עבודת קודש למען העתיד של כולנו – מהרו להתקשר אלינו



או הרשמו כאן ונשמח לחזור אליכם בהקדם
 
הקורס הקרוב למאמני ילדים ונוער
בשיטת האימון האינטגרטיבי
ייפתח ביום ב' 6 בבפרואר 2012
ויתקיים בימי שני בין השעות 17.00-20.15
ביהוד

באהבה רבה
רינה ועדית
 
קטגוריות: כללי | להגיב

מה עושים עם רגש לא נעים

שלום חברים יקרים
הפעם אנחנו רוצים לדבר על רגש או על רגשות.
כולנו, גם מבוגרים וגם ילדים, לא כל כך יודעים מה לעשות עם הרגשות שלנו. הרבה פעמים מה שאנחנו עושים זה להגיב מתוך הרגש (עיצבנו אותי, אז אני מרביץ. העליבו אותי, אז אני מסתגר, וכד'). או שאנחנו מתנגדים להרגיש את הרגש, ומנסים לעטות מעל עצמנו משהו שיסתיר אותו (עיצבנו אותי, אבל אני מתאפק ולא מרביץ. העליבו אותי, אבל אני מעמיד פנים שלא אכפת לי).
למעשה, הפיתרון הכי פשוט לרגש בלתי נעים שעולה הוא – להרגיש אותו. יותר מזה, הדרך היחידה להפסיק להרגיש משהו לא נעים, הוא להרגיש אותו עד שהוא נעלם, ואז אפשר ליצור במקומות רגש אחר.
בסרטון מדברת רינה על הנושא של רגשות ואיך מלמדים ילדים באימון להתמודד עם רגשותיהם, גם אם הם לא נעימים.



נותרו מספר מקומות אחרונים לקורס בחיפה
שייפתח ביום ג' 3 בינואר 2012
אם זה מעניין אתכם
צרו איתנו קשר
או הירשמו כאן ונשמח לחזור אליכם.

וכמובן – אם אתם מכירים אנשים שיכולים להתעניין בקורס מאמני ילדים ונוער בחיפה – נודה לכם אם תעבירו להם את המידע (וגם הם יודו לכם)

החלה ההרשמה לקורס מאמני ילדים ונוער ביהוד
שיפתח ב-6 בפברואר 2012
הנחה של 600 ₪ לנרשמים בהרשמה מוקדמת עד ה-23 בינואר
אז אם זה מעניין אתכם, מהרו להירשם כאן

סדנת חשיפה לקראת הקורס
תתקיים ביום ד' 18 בינואר
בשעות אחר הצהרים

באהבה רבה
רינה ועדית
קטגוריות: כללי | תגובה אחת

איך משנים מחשבות

שלום חברים יקרים
בסרטון היום מדברת רינה על קדקוד המחשבה באימון האינטגרטיבי. זה הקדקוד בו אנחנו מלמדים את הילד שלמחשבות שלו יש השפעה על חייו, ושיש לו היכולת להשפיע על המחשבות שלו ולשנות אותן.

 
 
 
נמשכת ההרשמה
לקורס מאמני ילדים ונוער בחיפה
 
בימי ג' בין השעות 16.30-19.45
החל ב-3 בינואר
לקבלת פרטים
ונשמח לחזור אליכם
או התקשרו אלינו
1-800-556699
052-2633538
 
אם אתם רוצים לקרוא קודם יותר
תוכלו למצוא את כל הפרטים כאן

 
אם אתם רוצים להיפגש איתנו, לשמוע בהרחבה על תפיסת העולם של האימון האינטגרטיבי ולקבל קצת כלים על קצה המזלג
 
בואו לסדנת חשיפה
 
בשלוש שעות גדושות נפרוש בפניכם את עיקרי הדברים
ותוכלו להתרשם ולקבל החלטה אם זה אמנם בשבילכם כאן ועכשיו
 
סדנת החשיפה הקרובה: יום ד' 25 בינואר 2012 בין השעות 17.00-20.00 ביהוד
 
לקבלת הקלטה של הרצאת מבוא אינטרנטית
התקשרו אלינו
1-800-556699
או שלחו מייל ונשמח לשלוח לכם
 
הילדים שלנו זקוקים לכם
בואו לרכוש את מקצוע העתיד
והצטרפו לקבוצת מאמנים מצליחים שתורמת לשינוי אמיתי בעולם
 
הירשמו כאן עכשיו.
קטגוריות: כללי | להגיב

ושאינו יודע לשאול – תאמן אותו

שלום חברים יקרים
מכירים את הילדים האלה שכל משפט שלהם מורכב ממלה אחת? כן, טוב, סבבה, נראה לך?
ואנחנו לא מדברות על גיל ההתבגרות. אנחנו מדברות על ילדים הרבה יותר צעירים, שפשוט לא יודעים לבטא את עצמם במלים. אלה הילדים שמתים להזמין חבר, אבל אין להם מושג מה להגיד לו. וכשהוא כבר מגיע – אין להם מושג איך לתקשר איתו. הם יודעים להגיד "בוא", "קח", "בסדר", אבל לספר משהו שחוו, לעניין, ועוד יותר מזה, להתעניין בשני, ליצור קשר עין, ליצור חיבור אמיתי – אין להם מושג.

אחד המוקדים של האימון האינטגרטיבי הוא מוקד הדיבור – התקשורת. שם אנחנו מאמנות את הילדים איך לתאר דברים, איך לשאול, איך ליצור חיבור אמיתי עם השני, איך ליצור את הדבר הזה שפעם היה פשוט ומובן מאליו – תקשורת מלב אל לב עם בן אדם נוסף. וזה יכול להיות חבר או חברה, אח או אחות, הורים או בני משפחה אחרים או כל אחד אחר.
בסרטון שלפנינו רינה מדברת קצת על הקושי הזה, וגם מספרת על אחד מעשרות התרגילים בארגז הכלים שלנו – שאפשר להשתמש בו עם ילדים כאלה. צפו ותיהנו

 
 


 

>

קטגוריות: כללי | 3 תגובות

נוכחות, סקרנות ואירגון

שלום חברים יקרים וחג שמח

אנחנו בעיצומו של "החופש הגדול, העונה השניה" אבל או-טו-טו חוזרים לבית הספר, ואז בעצם שנת הלימודים באמת תופסת תאוצה. זו, מנסיוננו, גם העונה שבה כל הקשיים והאתגרים מתחילים לצוף מעל פני השטח, ושבה בדרך כלל הטלפון אצלנו מתחיל לצלצל – ולא מפסיק. עוד ועוד ילדים שזקוקים לאימון, לעזרה, לתמיכה ולכלים כדי להתמודד עם האתגרים היומיומיים של חייהם.

הפעם הכנו לכם סרטון שעוסק במוקד ה"שכל" מתוך ששת המוקדים של האימון האינטגרטיבי.
מוקד השכל כולל בתוכו שלושה תחומים עיקריים: ארגון, נוכחות, וסקרנות.

 

על הארגון אין צורך להרחיב את הדיבור כולנו מכירים את הילד שבלי שום קשר לחכמתו ויכולותיו, "מרחף" לו בין המטלות. מתקשה לנהל את הכנת השיעורים, לא מסוגל לסדר בעצמו את התיק. פעמיים בשבוע מזעיק את אמא להביא לו ספר ששכח, או מחוגה, או מחשבון… ועל לסדר את החדר בכלל אין מה לדבר. העבודה על מוקד השכל עוזרת לו לארגן את עולמו הפנימי ואז, הפלא ופלא, גם העולם החיצוני מתחיל להיות יותר מאורגן.

התחום השני, שברור איך הוא נגזר מהראשון, הינו תחום הנוכחות. זה אומר שלא רק הגוף יושב בכיתה והעיניים בוהות במורה – אלא גם התודעה נוכחת, מעורבת, משתתפת, קולטת.
וזה אמור לא רק בכיתה ובשיעור, אלא גם ביחסים הבינאישיים, במשפחה, בחיים בכלל. עבודה על מוקד השכל הופכת ילד "מרחף" לילד נוכח, עירני ומשתתף בחיים שקורים סביבו.

התחום השלישי הוא הסקרנות. הרבה פעמים התלונה היא ש"זה לא מעניין". אבל להתעניין זה לא משהו שקורה לנו, להתעניין זו פעולה אקטיבית. כאשר אנחנו יודעים איך להתעניין – אנחנו מוצאים עניין בכל מה שקורה סביבנו וגם כאן, זה לא יחודי רק לתחום הלימודים, זה נכון גם ליחסים שלנו ולנוכחות שלנו בתוך חיינו.

אז אתם מוזמנים לצפות בסרטון שבו רינה מרחיבה בנושא זה וגם נותנת תרגיל שמומלץ מאוד לנסותו עם ילדים, בין אם שלכם הפרטיים ובין אלה שאתם מלמדים או מאמנים (ולא תאמינו, אבל גם עם מבוגרים זה מצויין)…


ו
קטגוריות: כללי | להגיב

התדר של המאמן

חברים יקרים

חשוב שלמאמן יהיו כלים, ניסיון, גישה לילדים ועוד הרבה דברים חשובים. אבל הדבר אולי החשוב ביותר, הוא המרחב שלו.
 
פעמים רבות באימון אנחנו מתקשים להניח את האצבע במדוייק על מה עבד. האם זה כלי מסויים, תרגיל מסויים, שיחה מסויימת שעשו את המפנה.
 
פעמים רבות התחושה שלנו היא שמה שעשה את השינוי הוא לא שום דבר שאמרנו או עשינו. זו רק התחושה שעברה לילד. תחושה נקיה ומרוכזת. מרחב נקי, אוהב, לא שיפוטי, קשוב.
 
איך יוצרים את התדר הזה. התדר שגורם לילד להמשיך ולרצות לבוא לאימון, שגורם לפעמים לריפוי ותיקון שכמעט גובל בנס?

בסרטון הבא מדברת רינה על התדר של המאמן, על המרחב שלו, וגם נותנת תרגיל פשוט וקצר שמאפשר לנו לשנות תוך דקות ספורות את התדר שלנו
 
 


 
חשוב לכל מי שרוצה לאמן ילדים או לעבוד איתם.
ובעצם, חשוב לכולנו כל הזמן.
אז קבלו מאיתנו מתנה לשנה החדשה
איך לשנות את התדר שלכם כמאמנים.



לפרטים נוספים והרשמה לקורס
התקשרו אלינו
1-800-556699


באהבה רבה
ובברכת שנה טובה
רינה ועדית
קטגוריות: כללי | 3 תגובות

החסד מול הקושי

כשיש לילד קושי, באופן בלתי נמנע נמשכת תשומת הלב אל הקושי. ההורים מתמקדים בקושי, המורים מתמקדים בקושי, וכך גם הילד לומד למקד את תשומת ליבו בקושי. התוצאה: רואים הרבה קושי – ומעט ילד.

באימון האינטגרטיבי אנחנו מלמדים את הילד וגם את הוריו ומוריו לעשות בדיוק את ההיפך – להתמקד בחסד. במה שעובד. במה שטוב. להתעלם מתוויות ולבדוק מה בדיוק קורה. אחרי שרואים את הילד בשלמותו ובמלוא החסד שבו, אפשר להתחיל להתחקות אחרי עקבות הקושי, ואז לגבש תכנית פעולה. זוהי אחת מאבני הדרך שעליה מבוסס האימון האינטגרטיבי. בסרטון הבא רינה מדברת על מציאת החסד באימון.



קטגוריות: כללי | 3 תגובות

איך להיות משפחה בחופש

שלום חברים יקרים
החופש הגדול בעיצומו, ומכל עבר נשמעות זעקות שבר של הורים שלקו בטרפת זמנית, עם התקפי קוצר רוח, גלי ייאוש ואבעבועות לחץ. מכל עבר מציעים לנו "מדריכי הישרדות" וכל העניין הזה עם החופש הגדול נשמע לפעמים כמו מצב חירום לאומי.

ובתוך הקלחת המהבילה הזו, אנחנו רוצות להשמיע קול אחר.
אנחנו רוצות להציע, שהרבעון האחרון הזה של החופש הגדול, אחרי שנגמרו כל הקייטנות, הימים והברכות, הארטיקים וההמבורגרים והקניונים והתקציב הלאומי על כל סעיפי החריגה שלו – יכול להפוך דווקא ל… זמן איכות.

אנחנו רוצות להציע את האפשרות שתקדישו את השבועיים האחרונים של החופש הגדול ל… חופש. חופש משיפוטים, חופש מהגדרות ישנות, חופש מדפוסים אוטומאטיים. שתוציאו את המחשבות שלכם לחופש, ותיצרו שקט.

ובתוך השקט הזה, תיצרו במשפחתכם שפה חדשה. שפה של הקשבה, התעניינות, הכרות מעמיקה. כיף משותף, השתטות קבוצתית. שתיצרו משפחה יותר מחוברת ואוהבת.

שהזמן הזה יהפוך לזמן איכות, ויאפשר לכם לחולל שינוי אמיתי ביחסים בין בני המשפחה. שינוי שיחזיק מעמד לא רק לתקופת החופש, אלא ימשיך להשפיע ולהקרין גם על השנה שתבוא אחריו.

ואם אתם מרימים גבה או מעקמים שפתיים בספקנות – אז לא הסתפקנו במלים יפות, אלא כתבנו מעין "מדריך בזק" מלווה בהצעות מעשיות ותרגילים פרקטיים – שיאפשרו לכם לעשות זאת, צעד אחרי צעד, גם אם ממבט ראשון זה נראה לכם בלתי אפשרי.

רוצים לדעת איך?
אתם מוזמנים להוריד חינם את המדריך ליצירת משפחה בחופש כאן.
ושיהיה לכם הרבה חופש

באהבה
רינה ועדית

 
 
 

 
קטגוריות: כללי | להגיב

אימון בחופש הגדול


האם יש מקום לאימון ילדים בחופש הגדול?
האם החופש הגדול הוא "זמן ריק" שאפשר לנצל אותו כדי לעזור לילד לאמן את יכולותיו לקראת שנת הלימודים הבאה? או שהוא צריך להיות חופש ואין להעמיס על הילד גירויים כגון שיעורי בית, ויכוחים על גבולות, מתי לקום, מתי להכין שיעורים וכד'.
השאלה הזו מטרידה הורים רבים, וגם מאמנים רבים השואלים את עצמם האם לקבל ילד לאימון בחופש, או לחכות לתחילת שנת הלימודים.
אכן, יש כמה סיבות טובות למה לא לאמן בחופש. לפחות לגבי ילדים מסוימים שבמשך כל השנה, מלבד בית הספר, מוקפים במורים פרטיים, חוגים ומשימות, ומתנגדים בכל תוקף להעמיס על עצמם מבוגר נוסף והתעסקות נוספת בעצמם גם בחופש.
בסופו של דבר, גם לחופש כחופש יש ערך ולשמו הוא נוצר. זהו זמן ללכת לקייטנה, להתבטל, להיות בשקט. וגם ה"זמן הריק" הזה יכול להניע משהו בחוויה של הילד – כמו למשל מציאת תחביב, אימוץ בעל חיים, או קשירת קשר עם חברים חדשים.
יחד עם זאת, בשיטת האימון האינטגרטיבי מאמנים בעיקר את התודעה. התרגילים הם כיפיים, מצחיקים ומשחקיים, ולכן זה לא אמור להיראות בעיני הילד כהתערבות לימודית אלא כפעילות כיפית ומהנה.
במובן זה, החופש הגדול הוא מעין "מעבדה" נקייה, שבה אפשר לבדוק "חומרים" כמו קשב, קשר חברתי, מצב רוח, לערבב אותם מחדש באמצעות תרגול יותר שליו, יוזמות חברתיות (לילדים שזה מוקד הקושי שלהם) והכל באווירה נינוחה וללא הלחץ של בית הספר ושגרת הלימודים.
ילד שיתחיל אימון בחופש הגדול יגיע לשנת הלימודים הבאה לאחר שעבר כבר 6-7 מפגשי אימון (כמחצית ממשך האימון הממוצע). ילד כזה יגיע לכיתה כשהוא כבר אחר, ויוכל ליצור לעצמו התחלה חדשה, עם ביטחון אחר ויכולות יותר משוכללות, ולא משנה מהי המטרה שבגללה הוא באימון.
ההמלצה שלנו היא להציג בפני הילד את האימון לא כמטלה, אלא כבונוס או הרפתקה, וכהזדמנות לעשות שינוי כיוון שיניב לו תועלת והנאה עם תחילת השנה. אפשר לעורר בו השראה לנקודת המבט של מי הוא יוכל להיות לאחר שיעשה את השינוי, ובכך לעורר בו את המוטיבציה לבוא לאימון בגלל שהוא רוצה, ולא בגלל שהוא צריך.
בכל מקרה, יש מקום להביא את הילד לאימון רק אם הוא רוצה בזה ומוכן לתת לזה הזדמנות. וזו, אגב, המלצה שנכונה לא רק לחופש, אלא לכל מקרה בו רוצים להציע לילד לבוא לאימון.
בכל מקרה – שיהיה חופש נעים ומעצים.
באהבה
רינה ועדית

______________________________________________

 

לפרטים והרשמה

 

לקורס הבא למאמני ילדים ונוער
או  וצרו עימנו קשר
1-800-556699
או
052-2633538
ואולי תוכלו להצטרף אלינו כבר במחזור הקרוב


קטגוריות: כללי | 2 תגובות

מהיכן באים המשאבים

 
בסרטון הבא, השני בסדרת הסרטונים על תפיסת העולם של האימון האינטגרטיבי, מדברת רינה על המשאבים האינסופיים, איך מתחברים אליהם, ואיך מסבירים את זה לילד. צפו ותיהנו.




בהזדמנות זו אנחנו רוצים לברך את 14 המופלאות שכבר נרשמו לקורס הקרוב להכשרת מאמני ילדים ונוער (הלו בנים, מישהו? 14 בנות? אין דבר, יהיה כיף).
נותרו עדיין מספר מקומות והם הולכים ונתפסים במהירות. אם אתם רוצים להצטרף –
 
אם אתם זקוקים לעוד מידע או רוצים להכיר אותנו טוב יותר לפני שתקבלו החלטה – נותרה עוד הזדמנות אחת בלבד להיפגש איתנו לפני הקורס הקרוב:

 

    קטגוריות: כללי | תגובה אחת